课程介绍
闫石 山西省文旅厅文化政策研究中心政策科科长《非物质文化遗产保护与文化创意产品开发》
王建英 304永利集团官网入口副教授《人生格局与艺术境界》
牛晓珉 山西省非物质文化遗产保护中心主任《文旅融合下的非遗保护》
任新和 304永利集团官网入口教师《以道传道，以易授艺》
王英 山西省图书馆研究员《国学与文化传承》
邹海燕 山西能源学院副教授《文化漫谈》
任新和 304永利集团官网入口教师《以道传道，以易授艺》
王恒 304永利集团官网入口教师《装饰基础研究》
王恒 304永利集团官网入口教师《造型基础研究》
王晓龙 山西省文旅厅财务处副处长《山西公共文化服务体系模式构建与制度创新——以基层免费开放与县域分馆为例》
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<课程一>
主讲题目：《非物质文化遗产保护与文化创意产品开发》
主讲人：闫石
时间：2019年12月3日
闫石老师从非遗立法、名录体系、保护方法、宣传展示，非遗工作的方针政策的延续性及存在的问题进行多方面阐述。课后，闫石老师与非遗项目传承人进行了交流互动，将培训活动推向了高潮。通过培训，非遗传承人对非遗知识有了进一步的认识，为今后非遗项目的传承与发展指明了方向。同时这也是着力增强传承人的文化自信与文化自觉，提升非遗传承实践能力。
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<课程二>
主讲题目：《人生格局与艺术境界》
主讲人：王建英
时间：2019年12月3日
王建英老师根据自己的学术理论基础，结合各位学员的实际情况以及现实生活展开了授课。王老师以中国“道“文化为核心，结合其他的中国文化，以技艺为开端，用《易经》和《道德经》中的重要内容向学员们讲述了艺术与人的精神生活的关系，对物质生活的影响以及该如何对待外界物质的态度。强调了从艺者精神追求与物质追求的关系，并给出了自己对待精神追求和物质追求的做法供学员们学习参考。还说明了人们日常遇见的矛盾情况，应该如何用智慧的方式去面对和处理。
王老师以中国的传统太极文化为切入点，围绕太极文化讲述了中国文化的根源和内涵，并用中国文化与外国文化进行对比，说明了中外文化的相同与不同之处，用自己独特的授课方式通过科学知识和人文知识集合，使原本高端抽象的艺术和哲学的学术内容，让学员们既听得懂，又容易接受，并且可以从中得到心得和知识或者感悟。
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<课程三>
主讲题目：《文旅融合下的非遗保护》
主讲人：牛晓珉
时间：201年12月4日
牛晓珉老师从非遗保护现状和文旅融合背景下的非物质文化遗产保护两方面进行了详细的讲解。她指出“非遗”应该作为一种“活态”文化遗产呈现在人们面前，而不是作为资料束之高阁。一成不变的非遗”之路只会越走越窄，只有赋予了时代象征的民族艺术才能走得更远。
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<课程四>
主讲题目：《以道传道，以易授艺（一）》
主讲人：任新和
时间：201年12月4日
任新和老师分别根据线条的粗细和长短对雕刻技艺进行讲解，雕刻艺术不仅代表着一个人的技法，更能体现一个人的感情。任老师分别采用林黛玉、西施等历史人物与花木兰、穆桂英等历史人物进行解释说明。充分阐述雕刻技艺的重要性。
最后，任老师强调，作为艺术家，我们要把中国传统文化渗入到非物质文化遗产中，把它们努力传承下去。
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<课程五>
主讲题目：《国学与文化传承》
主讲人：王英
时间：2019年12月5日
王英老师从国学唤醒，品读进阶，传承创意三个方面进行讲解，为传承人讲解了《心经》的内涵根据关键词进一步推进。思考国学的价值与中华传统文化传承，最后与传承人分享了国学的感受与方法，要进行文化传承，输入文化，思考文化，提高传承人的价值观。
通过培训，非遗传承人深刻了解了国学内涵，深一步了解了非遗，对非遗项目的发展起到了促进作用，增强了对中华传统文化的自信，使非遗传承人打开内心，认识自己，促进非遗项目的发展。
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<课程六>
主讲题目：《文化漫谈》
主讲人：邹海燕
时间：2019年12月5日
邹海燕老师从开讲提出什么是文化问题，从而引起同学对文化的思考，然后分别从辞海，论文中讲述文化的定义，由来。然后老师根据对山西优秀历史文化的讲解，引发中国古代文化的传承和多样性，中外文化的对比。另外对中国传统元杂剧的讲述与当时的风俗习惯提出日常生活对社会文化的形成与促进。老师还从传统服饰与我国日常生活习惯与穿戴让学员能更加浅显易懂的了解到我国的优秀文化。
最后老师提出要保护传承中国文化，引用名人名句对文化重要性的讲述来告诉我们一个国家，一个民族文化的重要。呼吁我们加强对文化的传承与了解。
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<课程七>
主讲题目：《以道传道，以易授艺（二）》
主讲人：任新和
时间：2019年12月6日
道，是中华民族为认识自然为己所用的一个名词，意思是万事万物的运行轨道或轨迹，也可以说是事物变化运动的场所。任老师通过道法中的太极阴阳图，向同学介绍太极即是阐明宇宙从无极而太极，以至万物化生的过程。引用易经系辞：“是故易有太极，是生两仪”。两仪即为太极的阴、阳二仪。
随后任老师深入讲解道法、太极、八卦等中国优秀传统知识文化与艺术设计联系在一起，详细阐释了艺术与中国古代文明的关系，做到了以“道”传“道”以“易”传“艺”，使学员深刻感受到了传统文化与艺术的魅力，升华了同学们眼中的艺术，通过对“道”与“易”的解读分析，进一步的对雕刻技艺方面存在的思想内涵升华提升。从而让学员更好的从思想上进一步提升认识。
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<课程八>
主讲题目：《装饰基础研究》
主讲人：王恒
时间：2019年12月6日
装饰基础是艺术设计专业的一门必修课，可以培养学生的装饰审美素质，创造力和设计思维能力，图案语言的表达能力。王恒老师从美术学角度切入雕塑的装饰基础，从美术源于宗教活动来与宗教雕塑建筑的应用做比较，找到它们之间的共同点，从而将学员的兴趣引发出来，然后从学生作品，大师作品，与自己的作品3个方面诠释装饰的技巧与必要性。将每个作品的装饰技巧细节分析。将装饰与雕塑紧紧相连。
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<课程九>
主讲题目：《造型基础研究》
主讲人：王恒
时间：2019年12月7日
造型基础是艺术设计专业中最基础的课程，可以锻炼大家的绘画功底，王恒老师举出很多大师的绘画作品，并说明大师在有坚实的绘画功底之后，才可以更好的发展其它方向，艺术大师并非只会绘画，只有造型功底扎实之后，其它的都可以触类旁通。当造型功底运用到雕刻技艺上时，可以是雕刻作品有了一定的生动性，令作品有了真正的生命。
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<课程十>
主讲题目：《山西公共文化服务体系模式构建与制度创新
——以基层免费开放
与县域分馆为例》
主讲人：王晓龙
时间：2019年12月7日
目前最重要的任务是要通过体制创新，领导基层公共服务设施社会化管理运营。主动服务当地旅游业的发展。利用旅游服务机构专业力量组织贫困地区群众参与景区公共服务供给，弥补基层公共文化设施人员不足矛盾。实现共建共享。做好服务供给，提升旅游特别是乡村旅游品质。推动康养旅游等新业态发展，让游客感受到不仅是在景区旅游，更是在景区生活增加贫困地区外来人口数量，增加各地各项收入。
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